Análisis de Blog

Hola! Les comparto el trabajo final sobre el análisis de un blog.
Saludos!
Ale
Nombre del Blog: Espacio de intercambio docente (http://colectivodocente.blogspot.com/)
Herramienta utilizada: Blog
Aspectos de la experiencia
Me resulta interesante este blog, porque su autora es una docente argentina que se propone generar un espacio en donde concentrar la mayor cantidad de sitios en internet en donde poder buscar recursos para clases de ciencias naturales y sociales del nivel primario… y lo logra. También ofrece muchas sugerencias y orientaciones sobre usos de herramientas tecnológicas aplicadas a estas ciencias y de uso general.
Desde el diseño, es un blog muy organizado, quien ingresa puede visualizar dónde puede buscar la información que necesita. El lenguaje que utiliza es sencillo y genera cierta empatía con el lector que produce la sensación de querer seguir leyendo. En la parte superior tiene distintas solapas de acuerdo al contenido que trabaja (Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, ciclos, etc.) que si bien no tienen lógica entre sí, permite distinguir la información que se encontrará al interior de cada solapa.
El detalle en las explicaciones o reflexiones que se muestran en cada entrada, refleja que su autora, prepara minuciosamente cada una, buscando la mejor información disponible en la red, con links, con explicaciones y con ejemplos.
En la columna derecha incluye más de 14 secciones con diferentes recursos. Su limitación es que estas no tienen un mismo criterio o jerarquía.
Me pareció interesante para trabajar con alumnos de institutos de formación docente por varias razones:
• Es inspirador: se trata de una docente de Argentina, que parte de la misma realidad que los propios estudiantes, en relación por ejemplo sobre las posibilidades de recursos en las escuelas. Describe actividades realizadas con grupos de alumnos mayoritariamente de escuelas públicas. Habla desde su propia experiencia, la voz de una docente en ejercicio que está trabajando con tecnología sus áreas de trabajo y las pone a disposición de todos los usuarios de la red.
• Ofrece recursos válidos y confiables de las áreas curriculares a las que se dedica.
• Aporta acciones posibles para realizar en el aula partiendo de recursos web.
• Tiene una actualización periódica, ofreciendo sitios de actualidad y de interés para el ámbito educativo.

Lo utilizaría para que los alumnos del profesorado, además, exploren algunas de las herramientas que la docente propone en su blog, y desarrollen un proyecto con su utilización, atendiendo a las limitaciones y potencialidades de su inclusión dependiendo del contenido, nivel, acceso a herramientas tecnológicas, etc.
También trabajaría en cada producción, cual es el potencial de uso, es decir, de qué otro modo podría haberse enseñado el contenido que se proponen si haber utilizado ese recurso, en qué agrega valor el incluir una tecnología, y si desde ese lugar tiene sentido. Es decir, que intentaría trabajar el sentido de uso crítico de las tecnologías, y que al momento en que sean incorporadas, sea con un sentido pedagógico.

De Mickey Mouse al mouse: una aventura transmediática?

Bueno, en este apartado quisiera detenerme en un concepto que hallé en la bibliografía. Hace unos días, mirando el canal favorito de televisión de mi hija de 4 años, Disney Junior, anunciaron que lanzaban un sitio web donde podrían encontrarse con los personajes favoritos. Entonces, mi hija me pide entrar al sitio, y lo cierto es que a mi también me despertó curiosidad. De más está decir, que –al mejor estilo Disney- es sitio resulta muy llamativo y su presentación icónica permite a chicos pequeños saber por dónde navegar intuitivamente a pesar de no saber leer (también cuenta con audio) con un simple click del mouse. Un nuevo mundo se abrió para mi hija, en el sitio encontró que podría jugar juegos sobre sus personajes favoritos, podía ver nuevos episodios, nuevos cuentos interactivos con los personajes conocidos… Haciendo las salvedades del caso, que tan sólo pretende ser una anécdota, me vino a la mente el concepto de narrativa transmediática, que Jenkins define como historias que comienzan en un medio y se expanden a lo largo y ancho de la ecología mediática. Claro que aquí es algo acotado, atendiendo al público al que se dirige.
Pero lo que me interesa retomar de este concepto es la idea de la historia comienza en un medio tecnológico y es posible expandirlo hacia tantos otros. Mientras miraba la carita atónita de mi hija (y ni que hablar del manejo del mouse) se me vinieron tantas preguntas… que desafío tenemos los docentes! mi hija en dos años ingresa a la primaria y viene con esta impronta de la tecnología, los docentes que le tocarán, ¿se están preparando para estos “nuevos alumnos” con este acercamiento a narrativas de este tipo?
Cabe destacar que pensando sólo en nuestro país las posibilidades de acceso a la tecnología es heterogénea y desigual, con lo cual también deberíamos estar preparándonos para eso!
Mi hija vive con cierta “naturalidad” (por decirlo de alguna manera) que el celular con el que habla su mamá también se pueden ver videos, se puede dibujar...antes hubiera dicho ¡Claro, es una “nativa digital”, releyendo los foros, encontré que algunas compañeras aportaban artículos sobre este aspecto y nuestra tutora del curso destacaba que el autor de la metáfora hoy habla de una superación de esta dicotomía (nativo-inmigrante), sugiriendo el de “sabiduría digital”, acuerdo con que las herramientas tecnológicas son cada vez más importantes para desempeñarse y enriquecer los procesos de decisiones en la sociedad pero que las habilidades de uso de la tecnología no son innatas. El medio debe propiciar el desarrollo de esa sabiduría digital, ¿nos estamos preparando para eso, no?
Sigo pensando…pero dentro de un rato, ahora me voy a ver a Mickey 

Bienvenida

Según la RAE, desafiar significa en una de sus acepciones “enfrentarse a las dificultades con decisión”, otra dice “retar, provocar a singular combate”. Sin tomar la definición de modo literal, creo que definitivamente las nuevas tecnologías, no están desafiando, nos están provocando a pensar sus posibles usos en la educación, pero con un verdadero sentido, promoviendo el pensamiento creativo tanto en la planificación de nuestras clases como en la búsquedas de soluciones posibles en nuestras áreas de conocimiento.
El nombre del blog, hace referencia a que en educación es todo un desafío incluir de una manera genuina herramientas tecnológicas…pero vale la pena intentarlo
¡Bienvenidos a Edutecnodesafío!